lunes, 7 de noviembre de 2011

Tutorial de Dibujo Básico.

Por: Paul Frisancho Aparicio

Profesor, Diseñador y Artista Plástico.

Dibujo de los objetos volumétricos (bodegón).

Estudio de valoración y escala de valores acromática.

Luego de conocer y dibujar las formas volumétricas básicas y su valoración, se debe proceder
a dibujar un conjunto de objetos instalados, lo que comúnmente llamamos bodegón, para su estudio
valorado, es decir el estudio de la luz, medios tonos y sombras. Además del estudio de la representación
de las texturas de los objetos y la escala de nueve valores segmentados, para tener una referencia de los
valores a usar en el dibujo del bodegón.


Dibujo por: Paul Frisancho Aparicio.
Ejemplo de la diagramación, para una lámina didáctica referente al tema:
Dibujo del bodegón valorado y escala de valores acromática.

Tutorial de Dibujo Básico.

Por: Paul Frisancho Aparicio

Profesor, Diseñador y Artista Plástico.

Dibujo de las formas volumétricas básicas.

Estudio de la valoración y escalas de valores acromáticas.

Luego de conocer y dibujar las formas volumétricas básicas estructural y linealmente, se debe
proceder a dibujar en conjunto una instalación compuesta por las formas volumétricas básicas,
como: el cubo, cono, esfera y cilindro, para su estudio valorado, es decir el estudio de la luz,
medios tonos y sombras. Además del estudio de las escalas de valores tonales acromáticas,
como: la gradación de los nueve valores segmentados y el degrade de valores continuos.


Dibujo por: Paul Frisancho Aparicio.
Ejemplo de la diagramación, para una lámina didáctica referente al tema:
Dibujo de las formas volumétricas básicas valoradas y escalas de valores.



Tutorial de Dibujo básico.

Por: Paul Frisancho Aparicio
Profesor, Diseñador y Artista Plástico.

Dibujo de las formas volumétricas básicas y su
interrelación con los objetos funcionales.

Luego de conocer las formas poligonales y volumétricas básicas, debemos relacionarlas
con los objetos funcionales que nos rodean y ensayar el dibujo de los mismos, para que,
por medio del dibujo y la observación  alcancemos a entender que los objetos funcionales
que nos rodean en su esencia están estructurados geométricamente y relacionados con las
formas poligonales y volumétricas básicas.

Dibujo por: Paul Frisancho Aparicio.
Ejemplo de la diagramación, para una lámina didáctica referente al tema de la interrelación de las
formas volumétricas básicas con los objetos funcionales que nos rodean.

sábado, 5 de noviembre de 2011

Edward Paul Frisancho Aparicio

Profesor, Diseñador y Artista Plástico.  







1.- La perspectiva en el dibujo
Entendemos por perspectiva, al arte de representar las formas y el espacio en 3D, por medio del dibujo,
para poder representar el volumen de las formas y el espacio en sus tres dimensiones que son:
El largo, altura y profundidad.
Es así que por medio del dibujo y la aplicación de los conceptos de perspectiva, que se crea la ilusión
óptica de la profundidad, volumen y espacio en 3D, a pesar que se dibuja y representa en una superficie
bidimensional como lo son las cartulinas en sus diversos formatos.

Aquí sobre estas líneas observamos algunos elementos proyectados como: El plano, el espacio interior
reticulado y el cubo dibujados en perspectiva con un y dos puntos de fuga, véanse también la línea
de horizonte y los puntos de fuga A, B y C.
                                                                                                                                                          
2.- Los elementos básicos de la perspectiva
Para dibujar en perspectiva se requiere de la aplicación de sus elementos básicos que son: la Línea de
Horizonte y el punto o los puntos de fugas.
2.1.- La línea de horizonte
La línea de horizonte es la línea virtual que se proyecta en forma infinita en sentido horizontal y que se
percibe a la altura de nuestros ojos ya sea que estemos parados o sentados a cualquier altura del plano
de tierra o superficie del piso. esta percepción de la línea de horizonte es tangible por ejemplo cuando
estamos frente al mar y percibimos el horizonte como vemos en las imágenes de la joven en la playa, en
la cual se aprecia como la línea de horizonte se ubica a la altura de sus ojos estando sentada o parada.
Esta percepción de la línea de horizonte es tangible por ejemplo cuando estamos frente al mar y
percibimos el horizonte como vemos en las imágenes de la joven en la playa, en la cual se aprecia
como la línea de horizonte se ubica a la altura de sus ojos, percibiéndola así ya sea estando
sentada o parada.      
2.2.- El punto de fuga
El punto de fuga es el punto virtual que se haya en la línea de horizonte y en el cual convergen las líneas
que se proyectan desde o hacia la línea de horizonte, con las cuales se representan el ancho, la altura
y profundidad, de las formas y el espacio.
 
                                                                                                                                              
3.- Perspectiva con un punto de fuga
El dibujo en perspectiva con un punto de fuga se da cuando tenemos una visión frontal del espacio y de
las formas.
En este tipo de dibujo en perspectiva se observaran el paralelismo de los trazos horizontales y verticales
en las aristas de las formas en el espacio, además de las líneas convergentes al punto de fuga de los
trazos que definen la profundidad de las formas en el espacio referencial.

Aquí sobre estas líneas observamos algunas proyecciones con un punto de fuga como: El cubo, un
espacio de interior equipado, un corredor del interior de un templo y un paisaje urbano, dibujados
en perspectiva con un punto de fuga, véase también la línea de horizonte, los trazos de la
convergencia en el punto de fuga en el dibujo lineal del paisaje
urbano.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   
4.- Perspectiva con dos puntos de fuga
El dibujo en perspectiva con dos puntos de fuga se da cuando tenemos una visión oblicua del espacio y
de las formas.
En este tipo de dibujo en perspectiva se observara el paralelismo de los trazos verticales, en las aristas
que definen la altura de las formas en el espacio, además de las líneas convergentes a los dos puntos
de fuga, como los trazos que definen el ancho y la profundidad de las formas en el espacio referencial. 
 
 
Aquí sobre estas líneas observamos algunas proyecciones con dos punto de fuga como: El cubo, una
vivienda , un vehículo y el esquema motriz de una camioneta, dibujados en perspectiva con dos puntos
de fuga, véase también la línea de horizonte y el puntos de fuga en el dibujo del cubo.
                                                                                                                                          

5.- Perspectiva con tres puntos de fuga
El dibujo en perspectiva con tres puntos de fuga se da cuando tenemos una visión oblicua del espacio y
de las formas ya sea desde arriba hacia abajo o de abajo hacia  arriba.

En este tipo de dibujo en perspectiva se observara que no existe ningún paralelismo, en las aristas de las
formas en el espacio, de tal forma que todas las líneas serán  convergentes a sus respectivos tres puntos
de fuga definiendo así  los trazos que dan volumen a las formas en el espacio referencial.
 
 
                                                                                                                    
Aquí sobre estas líneas observamos algunas proyecciones con tres puntos de fuga como: El cubo, un
edificio de partamentos, dibujados en perspectiva con tres puntos de fuga, véase también la línea de
horizonte y la ubicación de los tres puntos de fuga en el dibujo en perspectiva del cubo.
                                                                                                                                                         
                                                                                                                                                                                          

miércoles, 2 de noviembre de 2011